ر -خ لاكشلاو لوادجلا-4 ز صخلملا-5 ش -ز يبرعلا .1 ض -ص يزيلجنلا .2 لولا لصفلا 1 اهتيمهأو ةساردلا ةلكشم-6 1 ةمدقملا .1 -7 3 ةساردلا ةلكشم.2-8 4 ةساردلا ةلئسأ .3 -9
اقرأ أكثرتانبل ةيبرت ا ةيل و ةيزي ام ا ةعماج ا يف دعب نع ميلعت ا ةبرجت ميوقت لام ا دمحأ فيطل ادبع ملاحأ .د
اقرأ أكثرInternational Journal of Educational and Psychological Studies – Vol. 3, No. 3, 2018, pp. 584 - 617 e-ISSN 2520-4149 , p-ISSN 2520-4130
اقرأ أكثرفي ةنطاولماو ةيتايلحا ايقيرفأ لاشمو طسولأا قشرلا. ةيليلحتلا ةساردلا دادعإ ةيلمع ي ةيلاتلا تامظنملا تمهاس ف. ةنطاوملاو ةيتايحلا تاراهملا ميلعت ةردابم ايقيرفأ لامشو طسو ألا ق لا. ش
اقرأ أكثرi ي ¦ ةعماج يف ي ةعماجب ايلع اس°® ¦ ةيل ةبل هج¦ت يت ¦ ابعص ¦ ¿ه°ن ةهج م ةيملع ¦ هلئاس° هتاح°لأ ه®¦®ع ءانث
اقرأ أكثردراسة إعادة هيكلة التعليمالمحور الثالثملخص دراسة الطاقة الاستيعابية بمؤسسات التعليم العاليديسمبر 2013. تقديم: د. أحمد بن محمد بن عبدان الهنائي. 99353494 مكتب [email protected]
اقرأ أكثرأما في هذا الأسلوب فإن المعلم يسعى إلى التعرف على آراء ومشكلات التلاميذ، ويحاول تمثيلها، ثم يدعو التلاميذ إلى المشاركة في دراسة هذه الآراء والمشكلات ووضع الحلول المناسبة لها، ومن الطرق ...
اقرأ أكثرMinistry of Higher Education and scientific research
اقرأ أكثرحترقم روصت :يبرعلا لفطلا ةئشنت في لافطلأا حرسم رود ليعفت Activating the Role of Children Theatre in Rising up the Arab Child: A Suggested Vision *دو ²م يفح حلاص داخ)ݙݶم( ةۂݗݹكسٗ ةعماج
اقرأ أكثر٧ا٤ ٮإاٜ تاٽٔا٭متڄا ثااؽؼؤ٭٨ا ى٩ٔ ًابمٱ٬ تؼاضس٨ا ْٷوٷ٬ ٮا٤ اشإٜ ٶ أاءاتج تاباث٭ب داطٜلأا حبمټ ا٭ٱٽب ،اٵتاصب ت٭ئا٠ ت٨اح طبمٕټ اٵٱ٬ سحاٶ
اقرأ أكثر